Сучасний підхід до ознайомлення дітей з природним довкіллям засобами інноваційних технологій

Abstract

У статті окреслено проблемне поле питань щодо освітніх реформ у контексті Концепції розвитку педагогічної освіти та інтеграції з європейським освітнім простором. Виокремлено основні напрями дослід-жень із використання інноваційних технологій в процесі ознайомлення дітей дошкільного віку з природним довкіллям. Доведено, що дошкільний вік є сензитивним періодом для гармонійного розвитку, оскільки саме у цей період закладається базис культури особистості, відбувається становлення механізмів моральності. Узагальнено, що нині одним з найпоширеніших в ознайомленні дітей дошкільного віку з природою є екологічний підхід. До основного його пріоритету віднесено екологічну освіту дошкільників, а не тільки засвоєння ними природознавчих та природоохоронних аспектів). Встановлено, що екологічна освіта – процес, що поєднує екологічне навчання, екологічне виховання, екологічний розвиток, з-поміж: особистісні якості, базові цінності.Встановлено, що характерною для сучасної еколого-природничої освіти є презентована в наукових дослідженнях і втілена в практику дошкільної освіти ідея цілісного пізнання природного довкілля, яка ґрунтується на гармонійному поєднанні раціонального й чуттєвого, теоретичного й творчо-дієвогойого осягнення, інтегрує водночас різні напрями розвитку дитини.Доведено, що нині в процесі ознайомлення дошкільників з природою ефективними є технології, які мають інтегрований характер, передбачають формування уявлень та вмінь дітей у різних галузях науки: природничої, мовно-літературної,інженерії,мистецтва,математики; акцентує увагу на вивченні точних наук, задля формування інженерного мислення.З’ясовано, що використання інноваційних технологій з метою формування ознайомлення природного довкілля у дітей дошкільного віку є ефективним сучасним освітнім засобом.