CHALLENGES OF ENGLISH GRAMMAR HYBRID TEACHING IN INSTITUTION OF HIGHER EDUCATION

Abstract

У праці розглядається питання навчання граматики англійської мови у гібридному режимі навчання. У статті уточнюється термін “гібридне навчання” шляхом аналізу праць, у яких досліджується значення цього терміну. Питання змішаного та гібридного навчання чітко розмежоване з відповідним обґрунтуванням. Враховуючи досвід навчання практичної граматики англійської мови на факультеті іноземних мов, виокремлено низку викликів, які постають у процесі вивчення навчальної дисципліни у гібридному режимі освітнього процесу. Перелік викликів включає планування та підготовку до гібридного заняття; управління часом під час заняття; вибір цифрових ресурсів; вибір дидактичних та методичних технологій; планування гібридного заняття з урахуванням кількості здобувачів вищої освіти на занятті. Опис особливостей роботи викладача під час гібридного заняття дає можливість ефективно спланувати усі необхідні види діяльності та якісно реалізувати цілі навчання шляхом застосування відповідних цифрових технологій. Було також з’ясовано, що якість навчання не залежить від, режиму присутності на занятті. Головними умовами ефективності навчання виявились систематичне відвідування навчальних занять здобувачами вищої освіти, виконання усіх поставлених викладачем завдань та якісна організація роботи під час гібридного заняття з практичної граматики англійської мови.