ГОТОВНІСТЬ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДО ВИХОВАННЯ КУЛЬТУРИ ПОВЕДІНКИ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЯК РЕЗУЛЬТАТ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ
| dc.contributor.author | Гарбар, Світлана Володимирівна | |
| dc.contributor.author | Гаврилюк, Світлана Миколаївна | |
| dc.contributor.author | Залізняк, Алла Миколаївна | |
| dc.contributor.author | Попиченко, Світлана Сергіївна | |
| dc.contributor.author | Бегас, Людмила Дмитрівна | |
| dc.contributor.author | Журавко, Тетяна Валеріївна | |
| dc.contributor.author | Трофаїла, Наталя Дмитрівна | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-27T07:31:12Z | |
| dc.date.accessioned | 2026-11-03T16:51:01Z | |
| dc.date.available | 2023-03-27T07:31:12Z | |
| dc.date.issued | 2022-11-18 | |
| dc.description.abstract | З-поміж проблем покращання системи професійної підготовки у закладах вищої освіти майбутніх педагогів різних спеціальностей гострою є проблема підготовки фахівців системи дошкільної освіти. Адже якість професійної підготовки педагогів дошкільного фаху зумовлює рівень освіченості і вихованості майбутнього покоління. Особливо високу актуальність проблема особистісно-професійного розвитку вихователя має в умовах підготовки майбутніх педагогів, оскільки саме для дітей дошкільного віку педагог є однією з найбільш референтних особистостей, прикладом для наслідування, еталоном для «копіювання» як зразків поведінки, так і особистісних якостей. | uk_UA |
| dc.identifier.citation | Професійна підготовка майбутніх фахівців закладів дошкільної освіти до педагогічної творчості в контексті тенденцій розвитку освіти : зб. наук. праць за матеріалами Всеукр. наук.-практ. конф. (м. Умань, 18 лист. 2022 р.). / [голов. ред. Гаврилюк С. М. ; відп. за вип. Скрипник Н.І. ; ред.кол.: Попиченко С. С., Семчук С.С., Кушнір В. М., Іщенко Л. В. та ін.]. – Умань : Візаві, 2022. – 85 с. | uk_UA |
| dc.identifier.uri | https://dspace.unu.edu.ua/handle/123456789/9678 | |
| dc.publisher | Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини, 2022 | uk_UA |
| dc.relation.ispartofseries | УДК 378.018.8:373.2.011.3-051(06); | |
| dc.subject | фахова підготовка | uk_UA |
| dc.subject | культура поведінки | uk_UA |
| dc.subject | діти дошкільного віку | uk_UA |
| dc.subject | майбутні вихователі | uk_UA |
| dc.title | ГОТОВНІСТЬ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДО ВИХОВАННЯ КУЛЬТУРИ ПОВЕДІНКИ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЯК РЕЗУЛЬТАТ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ | uk_UA |
| dc.title.alternative | ГОТОВНІСТЬ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДО ВИХОВАННЯ КУЛЬТУРИ ПОВЕДІНКИ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЯК РЕЗУЛЬТАТ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ | uk_UA |
| dc.type | Thesis | uk_UA |
| old.handle | 123456789/15340 | |
| old.id | 35f81768-b3c6-4080-933b-58466bc85171 | |
| old.sourceSite | dspace.udpu.edu.ua |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1
Loading...
- Name:
- Збірник тез 2022.pdf
- Size:
- 640.02 KB
- Format:
- Adobe Portable Document Format
- Description:
- З-поміж проблем покращання системи професійної підготовки у закладах вищої освіти майбутніх педагогів різних спеціальностей гострою є проблема підготовки фахівців системи дошкільної освіти. Адже якість професійної підготовки педагогів дошкільного фаху зумовлює рівень освіченості і вихованості майбутнього покоління. Особливо високу актуальність проблема особистісно-професійного розвитку вихователя має в умовах підготовки майбутніх педагогів, оскільки саме для дітей дошкільного віку педагог є однією з найбільш референтних особистостей, прикладом для наслідування, еталоном для «копіювання» як зразків поведінки, так і особистісних якостей. Тому важливим аспектом особистісно-професійного розвитку майбутніх педагогів є формування у них оптимальної системи ціннісних орієнтацій, з переважанням гуманних цінностей, які багато в чому обумовлюють як становлення професіоналізму майбутнього педагога, так і специфіку того еталонного образу, який буде сприйматися дітьми як приклад для наслідування