Форми та методи виховання національної ідентичності учнів у позакласній роботі

Abstract

статті розкрито форми та методи виховання національної ідентичності учнів у позакласній роботі. Уточнено специфіку сучасного закладу загальної середньої освіти, обґрунтовано особливості змісту та організації позакласної виховної роботи з учнями. Розкрито призначення позакласної виховної роботи для інтеграції виховних впливів на учня в цілісномуосвітньому процесі, що забезпечує в конкретних соціально-педагогічних умовах реалізацію мети та завдань виховання. Визначено характеристики позакласної роботи в аспекті виховання національної ідентичності учнів: цілеспрямованість, цілісність, структурність, динамізм, взаємодія із зовнішнім середовищем та іншими системами. Обрано компоненти позакласної виховної роботи, до яких увійшли: мета діяльності, її суб ̓єкти та взаємодія між ними, виховний простір, управління позакласною виховною роботою. Виділено показники компонентів вихованості учнів, залежно від повноти формованих якостей. Розроблено, обґрунтовано та впроваджено в практику організаційну структуру управління позакласною виховною роботою, засновану на принципі колегіальності, що забезпечує активну участь в управлінні всіх суб ̓єктів освітнього процесу. Забезпечено координацію та узгодженість дій органів внутрішньошкільного управління різних рівнів: адміністрації школи, батьківського комітету, тимчасових творчих груп учителів, різноманітних неформальних учнівських об ̓єднань. Змодельовано та апробовано режим роботи школи з урахуванням психо-фізичних особливостей учня, створено атмосферу творчості, доброзичливості, розвитку пізнавальних інтересів учнів.