РІВНІ ОЦІНЮВАННЯ УЧНІВСЬКИХ ЗНАНЬ У ФРАНЦУЗЬКИХ КОЛЕЖАХ
| dc.contributor.author | Литвиненко, Віктор Юрійович | |
| dc.date.accessioned | 2020-05-15T13:00:35Z | |
| dc.date.accessioned | 2026-11-04T14:53:19Z | |
| dc.date.available | 2020-05-15T13:00:35Z | |
| dc.date.issued | 2019-12 | |
| dc.description | Оцінювання, яке застосовується інколи на сампочатку певного етапу навчання, має здебільшого діагностичний, стимулюючий характер. Воно допомагає учителю краще спланувати майбутні заняття, визначити той зміст навчального предмета, який потребує особливої уваги й ретельності у доборі ефективних методів і засобів його реалізації. | uk_UA |
| dc.description.abstract | У французьких колежах існує декілька рівнів оцінювання учнівських знань, які органічним чином пов’язані зі змістом, формами і структурою навчально-виховного процесу. | uk_UA |
| dc.identifier.citation | Литвиненко В.Ю. РІВНІ ОЦІНЮВАННЯ УЧНІВСЬКИХ ЗНАНЬ У ФРАНЦУЗЬКИХ КОЛЕЖАХ IX Міжнародна науково-практична інтернет-конференція СУЧАСНИЙ РУХ НАУКИ 2-3 грудня 2019 року м. Дніпро С.302-305 | uk_UA |
| dc.identifier.uri | https://dspace.unu.edu.ua/handle/123456789/34975 | |
| dc.publisher | Дніпро | uk_UA |
| dc.subject | форма | uk_UA |
| dc.subject | урок | uk_UA |
| dc.subject | навчальний процес, | uk_UA |
| dc.subject | матеріал | uk_UA |
| dc.subject | іноземні мови | uk_UA |
| dc.subject | учитель, | uk_UA |
| dc.subject | технології, | uk_UA |
| dc.subject | навчання | uk_UA |
| dc.title | РІВНІ ОЦІНЮВАННЯ УЧНІВСЬКИХ ЗНАНЬ У ФРАНЦУЗЬКИХ КОЛЕЖАХ | uk_UA |
| dc.type | Thesis | uk_UA |
| old.handle | 123456789/12354 | |
| old.id | 11a2c672-a98c-4a2e-a0d5-46d606c2620f | |
| old.sourceSite | dspace.udpu.edu.ua |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1
Loading...
- Name:
- Литвиненко_Тези доповіді.pdf
- Size:
- 223.15 KB
- Format:
- Adobe Portable Document Format
- Description:
- Оцінювання, яке застосовується інколи на сампочатку певного етапу навчання, має здебільшого діагностичний, стимулюючий характер. Воно допомагає учителю краще спланувати майбутні заняття, визначити той зміст навчального предмета, який потребує особливої уваги й ретельності у доборі ефективних методів і засобів його реалізації.