ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ В ОСВІТНЬО-НАУКОВОМУ ПРОСТОРІ

Abstract

У статті проаналізовано основні дефініції, які характе-ризують термінологічну базу формування академічної доброчесності на осно ві комплексного підходу, досліджено питання правового регулю-вання відповідальності за порушення академічної доброчесності. Здійснено аналіз окремих положеньчинного освітнього законодавства, з’ясовано його недоліки в частині застосування академічної відповідальності за порушення академічної доброчесності.Розкрито сутність поняття «академічна доброчесність» - сукупністьетичних принципів і визначених законом правил, якими мають керуватися учасники освітнього процесу під час навчання, викладання та провадження наукової (творчої) діяльності з метою забезпечення довіри до результатів навчання й/або наукових (творчих) досягнень. Акцентується увага, що академічна доброчесність є важливою складовою академічної культури й одним із компонентів системи забезпечення якості освіти, в основу якої закладено обов’язкове дотримання фундаментальних цінностей: чесності, довіри, поваги, справедливості, відповідальності.Обґрунтовано, що основою формування академічної доброчес-ності в закладах вищої освіти є розуміння усіма учасниками освітнього процесу необхідності дотримання етичних норм і правил, на якій базується довіра між університетом та стейкхолдерами. Популяризація в академічному середовищі дотримання принципів академічної доброчесності підтримує розвиток науки,стимулює інтелектуальний розвиток, сприяє виробленню довіри до закладу освіти та результатів навчання, підвищує конкурентоспроможність випускників на ринкупраці. Дотримання усіх принципів академічної доброчесності є запорукою якісної освіти та престижу закладів вищої освіти.Сформульовано основні напрями щодо забезпечення академічної доброчесності в межах освітнього процесу закладів вищої освіти.