Контекстний підхід у професійній підготовці майбутніх учителів суспільних дисциплін
| dc.contributor.author | Возна, Зоя Олександрівна | |
| dc.date.accessioned | 2016-12-23T11:12:15Z | |
| dc.date.accessioned | 2026-11-03T20:01:51Z | |
| dc.date.available | 2016-12-23T11:12:15Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description.abstract | У статті висвітлено визначення основних положень контекстного навчання як інноваційної педагогічної технології. Розкривається сутність, особливості використання контекстного навчання в сучасній професійній підготовці майбутніх учителів суспільних дисциплін. Визначені базові форми діяльності, охарактеризованзмістово-процесуальний складник контекстного навчання, наведені приклади контекстного підходу до змісту лекцій та лабораторних занять, способи конструювання імітаційної та соціальної моделей практико-орієнтованого навчання. | uk |
| dc.identifier.citation | Возна З. О. Контекстний підхід у професійній підготовці майбутніх учителів суспільних дисциплін. – Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В.О. Сухомлинського.– 2016.– № 3 (54). – С. 237-242. | uk |
| dc.identifier.uri | https://dspace.unu.edu.ua/handle/123456789/17117 | |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.publisher | Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В.О. Сухомлинського. | uk |
| dc.relation.ispartofseries | УДК 371.134(07); | |
| dc.subject | контекстне навчання | uk |
| dc.subject | контекстний підхід | uk |
| dc.subject | квазіопрофесійна діяльність | uk |
| dc.subject | змістово-процесуальний складник технології | uk |
| dc.subject | моделювання професійної діяльності | uk |
| dc.title | Контекстний підхід у професійній підготовці майбутніх учителів суспільних дисциплін | uk |
| dc.type | Article | uk |
| old.handle | 6789/6553 | |
| old.id | 0a73fb16-b25a-4560-b978-55b6bc0f9dd0 | |
| old.sourceSite | dspace.udpu.edu.ua |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1