ОРГАНІЗАЦІЯ МУЗИЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ У РІЗНОВІКОВІЙ ГРУПІ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

Abstract

Анотація. У статті розкрито специфіку організації музичного процесу у різновіковій групі. Проаналізовані сучасні наукові пошуки з досліджуваного питання та окреслено основні постулати. Адже організація музичного процесу у різновіковій групі має свою специфіку, й починати її слід з аналізу переваг та особливостей комплектування групи, відповідно варіантів утворення підгруп для здійснення музичної діяльності дітей. Реформування дошкільної освіти в Україні є частиною процесу оновлення освіти в цілому. Одним із шляхів оновлення змісту дошкільної освіти й узгодження його з наступними ланками освіти є орієнтація чинних програм на набуття дітьми дошкільного віку освітніх компетенцій. Дитина дошкільного віку перебуває у світі безмежного потоку інформації, і тому перед сучасним вихователем постає проблема – як допомогти їй краще засвоїти програмовий матеріал, як пробудити інтерес до музично-театралізованої діяльності. Велику роль відіграє правильний добір методів і прийомів навчання дітей, розробка і використання різноманітного дидактичного матеріалу. Поєднання словесних, наочних і практичних методів дає можливість у процесі засвоєння дітьми навчального матеріалу активізувати всі види чуттєвого сприймання й тим самим організувати навчання без їх перевантаження, підтримувати художньо-естетичний потенціал дитини для отримання бажаного результату творчої діяльності на основі розвинених емоцій та почуттів до видів мистецтва, елементарно застосовувати мистецькі навички в життєвих ситуаціях під час освітньої та самостійної діяльності. У статті простежується питання доцільності музично-педагогічних засобів, методів і прийомів музичної діяльності щодо особливостей особистісного розвитку дітей групи, вікових можливостей музичного сприйняття, виконавства та виконавської творчості дітей кожної підгрупи певного віку, індивідуальних відмінностей музично-естетичного розвитку дітей та мистецьких інтересів кожної дитини.