ФОРМУВАННЯ SOFT SKILLS У МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ: ТЕОРІЯ ТА МЕТОДИКА

Abstract

Сучасна система вищої освіти переживає період глибоких трансформацій, спричинених глобалізаційними процесами, цифровізацією, динамікою ринку праці та зростанням ролі людського капіталу. В умовах швидких соціально-економічних змін та непередбачуваності професійного середовища зростає потреба у фахівцях, здатних не лише опувати професійні знання, а й ефективно взаємодіяти в команді, критично мислити, адаптуватися до нових умов, приймати зважені рішення, креативно розв’язувати проблеми. Саме тому питання формування soft skills (гнучких навичок) стає одним із пріоритетних напрямів розвитку вищої освіти. Незважаючи на активне обговорення поняття та змістового аспекту soft skills у наукових колах, практика їх цілеспрямованого формування у закладах вищої освіти потребує подальшого теоретичного обґрунтування та методичного забезпечення. Особливої уваги заслуговує потенціал теоретичних дисциплін, які, традиційно вважаючись академічними, можуть виступати ефективним середовищем для розвитку комунікативних, аналітичних, організаційних та соціальних навичок здобувачів освіти. У монографії розкрито теоретико-методологічні засади формування soft skills у здобувачів вищої освіти при вивченні теоретичних дисциплін у процесі підготовки за спеціальністю Початкова освіта, визначено технології та інструменти розвитку гнучких навичок. Дослідження ґрунтується на міждисциплінарному підході, що поєднує психолого-педагогічні, соціальні та освітньо-технологічні аспекти формування особистісно-професійної компетентності майбутнього фахівця. Результати монографії можуть бути використані у процесі підготовки студентів різних спеціальностей, підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників, розроблення освітніх програм і навчально-методичних матеріалів, а також у процесі формування педагогічної майстерності викладача у розвитку soft skills здобувачів вищої освіти.