Методична готовність майбутнього вчителя географії до здійснення географічної освіти як професійна якість

Abstract

У статті розкрито сутність, структуру та особливості методичної готовності майбутнього вчителя географії як професійної якості. Подано характеристику методичної готовності майбутнього вчителя як професійно особистісного феномену, сутність якого визначається не тільки знанням способів та засобів навчання учнів географії, а й практичним володінням цими способами, наявністю досвіду формування особистості школярів та здатністю до його набуття. Встановлено та схарактеризовано функції методичної готовності: сенсоутворення, орієнтовну, інструментарну. Виокремлено у структурі методичної готовності майбутнього вчителя географії такі компоненти: мотиваційний, змістовий, операційний. Доведено, що методична готовність формується у процесі цілеспрямованої підготовки під час цілісного освітнього процесу поетапно. На початковому етапі відбувається переважне формування ціннісно-смислових установок щодо необхідності навчання географії учнів.