Поліщук Наталія Миколаївна [PDF] з домену perspectives.pp.ua ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ НА УРОКАХ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ З ДІТЬМИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ

Abstract

Стаття аналізує специфіку використання інноваційних навчальних підходів у процесі проведення уроків фізичної культури для дітей з особливими освітніми потребами (ООП). Досліджено підходи до визначення понять «інклюзія», «інклюзивна освіта», «інклюзивне навчання». Виокремлено особливості безперервно-потокового, потоково-інтервального та інтенсивно-інтервального способів педагогічного тренування дитини з ООП. Визначено можливість (імовірність) застосування інноваційних методів оцінки успіхів дітей з ООП на уроках фізичної культури. Окреслено понятійно-категоріальний апарат інновацій та інноваційноїактивності загальноосвітніх закладів освіти щодо впровадження фізично-виховної інклюзії відповідно до Закону України «Про освіту»No 2145-VIII у педагогічно-виховному контексті. Запропоновано науково-концептні контексти фізично-оздоровчого виховного процесу для дітей з ООП. Акцентовано увагу на важливості впровадження технічних засобів інноваційних видозмін фізично-культурного виховного процесу дітей з ООП (як-от формування уявлень про спортивно-технічні наративи, розвиток м’язових ділянок у межах дозволеного, часткова автоматизація спортивно-технічних підсистем, забезпечення послідовно-рухової пам’ятної активності дитини з ООП тощо). Здійснено огляд методологічних засобів інноваційно-технологічного навчання фізичній культурі дітей з ООП (руховий, інтервальний, кругово-тренувальний, рухово-складовий, ефективно-ігровий, сюжетно-рольовий, результативний способи). Запропоновано авторську інноваційну модель фізичного виховання дітей з ООП в умовах глобально-психологічних викликів сучасності.