РОЗВИТОК АСЕРТИВНОСТІ ФАХІВЦЯ В УМОВАХ ПЕДАГОГІКИ ПАРТНЕРСВА

Abstract

У статті розглядається асертивність як професійно значуща характеристика особистості майбутнього фахівця, обґрунтовується необхідність її цілеспрямованого формування для покращення внутрішнього розкриття молодої людини як професіонала і її адаптації в професійному середовищі загалом. Проведеноаналіз наукових праць, в яких вчені досліджували розвиток асертивності в рамках розвитку соціальної адаптації особистості, проблеми ствердження особистості у соціумі, формування професійно значущих рис особистості. Зроблено акцент на важливості внутрішніхчинників професійної активності майбутнього фахівця. Самооцінка і рівень домагань визначатимуть його поведінку в складних, професійно-відповідальних ситуаціях соціальної взаємодії, впливатимуть на процес формування навичок асертивної поведінки.Навички асертивної поведінки є елементом первинної профілактики професійних деформацій і протиставляються маніпуляції і деструктивним формам впливу. Відсутність необхідних життєвих навичок, стратегій поведінки, нездатність майбутніх фахівців впоратися з новими соціальними вимогами в майбутньому можуть спричинити розвиток відхилень у поведінці і привести до професійних деформацій.Високий рівень асертивної поведінки значно підвищує адаптаційні процеси майбутніх фахівців у професійному середовищі, сприяє їх соціалізаціїі задає вектор їхнього професійного успіху, самоактуалізації і самореалізації. Необхідним постає питання вивчення специфіки формування навичок асертивної поведінки у майбутніх фахівців, створення психолого-педагогічної програми занять з урахуванням індивідуально-психологічних особливостей молоді.