Аналіз лексико-семантичного поля "Освіта" у французькій мові у ряді франкомовних країн

Abstract

Історія поширення та існування французької мови на території Франції, Бельгії, Швейцарії та Квебеку засвідчила, що всі її варіанти розвивалися паралельно і, як результат, при наявності певних розбіжностей у лексико-семантичних групах, у них спостерігається велика кількість загальнх рис. У французькій мові чотирьох країн виокремлюються значні структурно-семантичні відмінності, об’єктами досліджуваних нами назв у французькій мові Франції, Бельгії, Швейцарії і Квебеку виступили, з одного боку, специфічні реалії, з іншого – особливі логічні та оцінні уявлення мовців, які живуть у даних країнах з урахуванням багатого прошарку специфічних денотативних, денотативно-сигніфікативних та емоційно-оцінних елементів. Дослідження лексики під таким кутом зору дозволяє виділити ще одне поняття – семантичні дивергенти, до яких відносяться лексеми, які однаково використовуються на різних територіях, але мають відмінності у денотативній, сигніфікативнійта конотативній частинах значення слова.