Психолого-педагогічні аспекти підготовки майбутніх фахівців до методичної діяльності в дошкільній освіті

Abstract

У статті досліджується проблема підготовки майбутніх фахівців до методичної діяльності як передумови їхньої успішної реалізації в управлінській діяльності в закладах дошкільної освіти. Проблема дослідження розкривається з огляду на потребу в забезпеченні інноваційного менеджменту в закладах освіти та його ефективної модернізації. Це вимагає актуалізації професійно-значущих особистісних характеристик майбутнього керівника освітнього процесу, розвитку його творчого та креативного потенціалу для більш повної професійної самореалізації і відповідної фахової підготовки. Теоретичний аналіз науково-педагогічних розвідок засвідчив, що важливим чинником підвищення ефективності навчання є створення психолого-педагогічних умов, за яких здобувач освіти має можливість максимально реалізувати себе як суб’єкт навчальної діяльності. Актуалізовано психолого-педагогічні аспекти підготовки вихователя-методиста, як ключового менеджера із притаманним йому комплексом різнопланових функцій і завдань в умовах реформування та модернізації дошкільної освіти. Визначено основні тенденції у формуванні завдань, щодо підготовки здобувачів вищої освіти до виконання функцій вихователя-методиста. Розкрито необхідні психолого-педагогічні умови і професійні вміння майбутніх фахівців для успішної реалізації цих завдань. Представлено основні положення освітньо-професійної програми за спеціальністю А2 «Дошкільна освіта», яка спрямована на підготовку менеджерів дошкільної ланки освіти і забезпечує отримання освітньої кваліфікації «Магістр дошкільної освіти». Особливу увагу в статті автори приділили опису сучасних навчальних форм і методів, які забезпечують ефективну реалізацію поставлених у програмі завдань. Розкрито особливості викладання у сучасних реаліях. Підсумовуючи представлене дослідження, авторами було узагальнено умови ефективної психолого-педагогічної підготовки майбутніх фахівців до організаційно-методичної діяльності в закладах дошкільної освіти.