Особистісно-орієнтоване підгрунтя формування професійно-ціннісних орієнтацій майбутнього вчителя Іноземної мови

Abstract

У статті висвітлено важливість особистісно орієнтованої основи для формування і розвитку професійно ціннісних орієнтацій майбутніх учителів іноземної мови шляхом практичної діяльності в освітньому процесі. Розкрито особливості формування професійно ціннісних орієнтацій майбутніх учителів іноземної мови під час вивчення дисциплін соціальногуманітарного циклу. З’ясовано, що використання сучасних технологій сприяє інтелектуальному розвиткові студентів та формуванню професійно ціннісних орієнтацій, розвитку пізнавальної активності інтересів активізації творчої діяльності.

An important purpose of Ukrainian education is to create conditions for personal development and creative self-realization for every young person, to form a generation capable of lifelong learning, to create and develop the values of civil society. In the process of teaching the discipline of the sociohumanitarian cycle, the transition from informative and explanatory forms and teaching methods to more active and creative ones, which are aimed at practical and professional application during studies at a higher educational institution, is of particular importance. Value orientations are actual formations in the structure of a person’s consciousness and self-awareness, which begins a series of his essential characteristics as an individual. Personally oriented technology as a purposeful concept of education and upbringing is centred on the student and is aimed at his development, self-improvement, and selfrealization of the personal self-concept. The article highlights the importance of personally oriented foundations for the formation and development of professional value orientations of future foreign language teachers through practical activities in the process of studying the disciplines of the social and humanitarian cycle. The implementation of personally oriented technologies for studying the disciplines of the sociohumanitarian cycle and the special course provided for the partnership of the teacher and the student, turning the latter into an active subject of the pedagogical process, built on the ideas of humanism and cooperation. Personally oriented technology as a holistic concept of education and upbringing is centralised on the student and is aimed at his development, self-improvement, and self-realization of hisЗбірник наукових праць ПРОБЛЕМИ ПІДГОТОВКИ СУЧАСНОГО ВЧИТЕЛЯ 37 Вип. 2(26), 2022 ISSN 2307-4914 personal self-concept. Procedurally, the use of optimal organizational forms and active methods, built on the basis of practical compatible conscious subject-subject interaction of the teacher and student, became the ways of implementing personally oriented technology.