Пропедевтика інформаційної культури учнів 5-7 класів на заняттях з трудового навчання і художньої праці

Abstract

Розроблено й теоретично обґрунтовано модель пропедевтики інформаційної культури учнів 5–7 класів на заняттях з трудового навчання та художньої праці. Визначено основні структурні компоненти основ інформаційної культури учнів означеної вікової категорії. Зокрема, виокремлено інформаційні аналоги – як основні змістові компоненти інформаційної культури особистості. Удосконалено підхід до формування основ інформаційної культури учнів 5–7 класів на заняттях з трудового навчання та художньої праці засобами ІКТ, в основу якого покладено створення особистісно-значущого навчального середовища.