ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНИХ ІНТЕРЕСІВ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ З МОВЛЕННЄВИМИ ПОРУШЕННЯМИ ЗАСОБАМИ УСНОЇ НАРОДНОЇ ТВОРЧОСТІ

Abstract

Стаття присвячена особливостям формування пізнавальних інтересів у дітей із мовленнєвими порушеннями при вивченні природознавства. Проведено аналіз навчальних програм і підручника щодо можливостей використання різних видів усної народної творчості для формування пізнавальних інтересів у молодших школярів. Обґрунтована необхідність використання елементів народознавства у навчальному процесі з дітьми, які мають вади мовлення. Акцентується увага на комплексному використанню різноманітних видів усної народної творчості, що підвищує пізнавальну активність дітей, сприяє розвитку логічного мислення та зв’язного мовлення.