Гендерні стереотипи на заняттях англійської мови у вищій школі: особливості створення рівноправного навчального середовища

Abstract

У статті представлено результати дослідження, у якому розглядається проблема гендерних стереотипів, які впливають на якість іншомовної підготовки у закладах вищої освіти. Особлива увага приді-ляється теоретичному обґрунтуванню необхідності створення рівноправ-ного навчального середовища на заняттях англійської мови. Авторка розкриває різницю між термінами «стать» і «гендер», дослідує походження цих термінів, історичні передумови до їх виникнення і по ширення, а також досліджує особливості їх застосування.Крім того, в статті аналізуються причини виникнення упереджень за гендерною ознакою у освітньому процесі, їхні наслідки для здобувачів освіти різних статей, а також пропонуються практичні рекомендаціїщодо мінімізації цих стереотипів у навчальних матеріалах та викладацькій практиці. Стаття підкреслює важливість рівного представлення обох статей у посібниках та автентичних матеріалах і залучення студентів до різних ролей та активностей для забезпеченняінклюзивного підходу в навчанні. З цією метою у роботі представлено рекомендації щодо відбору навчальних засобів для занять з іншомовної підготовки з урахуванням принципів гендерної рівності. Авторка аналізує існуючі підходи до вибору навчальних матеріалів та їх вплив на формування гендерних стереотипів у здобувачів вищої освіти.