Методичні аспекти наступності у формуванні компетентностей у системі «учень закладу загальної середньої освіти – здобувач вищої освіти»

Abstract

У низці законодавчих документів зазначено, що саме методичний потенціал педагогічного корпусу є основою забезпечення високої якості та конкурентноспроможності освіти на світовому ринку праці, а педагог XXI століття проголошений носієм суспільних змін. У контексті зазначеного досить актуальною є розробка нових методичних підходів до організації освітнього процесу у сучасних освітніх системах, спрямованого на формування професійно-особистісного саморозвиткувикладачів, з’ясування і створення педагогічних умов формування методичної готовності викладачів вищої школи до формування компетентностей здобувачів освітніх послуг.