СОЦІАЛЬНИЙ ІНТЕЛЕКТ ЯК ЧИННИК МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ У ФОРМУВАННІ СОЦІАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

Abstract

Дана стаття присвячена проблемі соціального інтелекту як чиннику майбутнього вчителя початкової школи у формуванні соціальної компетентності молодших школярів. Встановлено, що проблема соціального інтелекту останнім часом привертає велику увагу сучасних та зарубіжних дослідників. З’ясовано, що сформований соціальний інтелект учителя початкової школи дає йому можливість прогнозувати поведінку суб’єктів освітньої взаємодії, ефективно обирати і використовувати методи та технології їх соціальної підтримки, створювати умови для соціальної активності школярів тощо. Визначено основні функції соціального інтелекту, що допомагають в подальшій професійній діяльності майбутньому вчителю початкової школи.