Developing digital competence of secondary school teachers through training sessions

Abstract

Abstract.This paper explores using training sessions as an effective approach to developing digitalcompetence among secondary school teachers. Technology-focused training sessions were conductedwith teachers across disciplines, demonstrating tools like Kahoot, LearningApps, Mentimeter, and more.Pre- and post-training surveys measured self-reported digital competence, with most teachers movingfrom “sufficient” to “high” competence after participating. The training sessions allowed teachers tolearn new skills hands-on while experiencing tools from a student perspective. This method showspromise for continuously improving teachers’ ability to leverage technology for engaged learning, whichis especially vital in the age of remote instruction. More research is warranted on training impacts andoptimal session designАнотація. У статті розглядається використання тренінгів як ефективного підходу до розвитку цифрової компетентності вчителів середньої школи. Навчальні сесії, орієнтовані на технології, проводилися з викладачами різних дисциплін, демонструючи такі інструменти, як Kahoot, LearningApps, Mentimeter тощо. Опитування до та після тренінгів оцінювали цифрову компетентність, яку вони оцінили за власними оцінками, після чого більшість викладачів переходили від «достатньої» до «високої» компетентності беруть участь. Тренінги дозволили вчителям отримати нові навички на практиці, випробувавши інструменти з точки зору студента. Цей метод є перспективним для постійного вдосконалення здатності вчителів використовувати технології для залученого навчання, що особливо важливо в епоху дистанційного навчання. Потрібні додаткові дослідження щодо впливу тренувань і оптимального дизайну занять