Активізація пізнавальної діяльності дошкільників при ознайомленні з природою

Abstract

У статті розкривається поняття пізнавальної діяльності дітей. Утверджується роль дошкільного віку як особливо сприятливого для формування пізнавальних потреб та інтересів. З’ясовується сутність та психолого-педагогічні умови активізації пізнавальної діяльності. Підкреслюється вплив природного оточення на формування пізнавальної діяльності дітей, визначається завдання ознайомлення дошкільників з природою, форми організації дітей, методи навчання. Звертається увага на забезпечення єдності в роботі дошкільного закладу освіти та сім’ї в активізації пізнавальної діяльності дітей при ознайомленні з природою.