Detection of Intellectual Giftedness in Children of Different Ages and Methods of its Development as an Aspect of Neurophysiological Development

Abstract

У статті досліджено поняття обдарованості у дітей різного віку, її види та характеристики, основи діагностики та методи розвитку факторів, що сприяють розвитку інтелектуальних здібностей. У цьому контексті проаналізовано досить багато думок і світоглядних позицій мислителів різних історичних епох, зокрема Платона, Конфуція та інших, щодо визначення поняття обдарованості у дітей. Досліджувалися також нейрофізіологічні особливості психічного мислення. Зроблено висновок, що обдарованість – це унікальна сукупність здібностей, які є результатом нейрофізіологічних процесів, яка є передумовою досягнення певних успіхів або певних досягнень у певній діяльності. Завдяки таким унікальним особливостям дитина певним чином відрізняється від інших. Обдарованість - це якась унікальна риса дітей, яка визначається нейрофізіологічними особливостями розвитку організму. Актуальність такої тематики є надзвичайно важливою, адже науково-технічний розвиток сучасного суспільства змушує творчо підходити до вирішення низки проблем. Наявність досконалої системи виявлення та виховання обдарованих і творчих дітей є необхідною складовою успішної діяльності суспільства. Метою статті є з’ясування необхідних особливостей та ознак обдарованості у дітей з метою розробки ефективних механізмів діагностики обдарованості у дітей різних вікових груп та методики її розвитку як аспекту нейрофізіологічного підходу до особистості. У процесі дослідження використовувався метод аналізу наявної теоретичної інформації з обраної галузі, узагальнення всіх існуючих точок зору. Результатом є визначення особливостей обдарованості з урахуванням її видів, особливостей, створення методики роботи з обдарованими дітьми та розвитку їх здібностей.