Підготовка майбутніх соціальних працівників доволонтерської роботи в умовах закладу вищої освіти

Abstract

Дисертацію присвячено теоретичному обґрунтуванню та експериментальній перевірці соціально-педагогічних умов підготовки майбутніх соціальних працівників до волонтерської роботи в закладах вищої освіти. Розроблено й апробовано авторську модель підготовки, що передбачає створення мотиваційно-ціннісного середовища, інтеграцію волонтерства в освітній процес, діяльність студентських волонтерських об’єднань, використання інноваційних технологій та активне залучення студентів до практичної волонтерської діяльності. Уточнено сутність понять волонтерства, студентської волонтерської діяльності та підготовки майбутніх соціальних працівників до волонтерської роботи, визначено критерії, показники та рівні готовності студентів до такої діяльності. Запропоновано авторську періодизацію розвитку волонтерського руху у світі та в Україні. Результати педагогічного експерименту підтвердили ефективність запропонованих умов і моделі, що забезпечило зростання рівня готовності студентів до волонтерської роботи та набуття ними практичного волонтерського досвіду. Практичне значення дослідження полягає у впровадженні навчальних і тренінгових програм, методичних рекомендацій, а також удосконаленні змісту професійної підготовки майбутніх соціальних працівників у сфері волонтерської діяльності. The dissertation is devoted to the theoretical substantiation and experimental verification of socio-pedagogical conditions for the preparation of future social workers for volunteer work in institutions of higher education. The author's training model was developed and tested, which involves the creation of a motivational and value environment, the integration of volunteering into the educational process, the activities of student volunteer associations, the use of innovative technologies and the active involvement of students in practical volunteering. The essence of the concepts of volunteering, student volunteering and training of future social workers for volunteer work has been clarified, criteria, indicators and levels of students' readiness for such activities have been determined. The author's periodization of the development of the volunteer movement in the world and in Ukraine is offered. The results of the pedagogical experiment confirmed the effectiveness of the proposed conditions and model, which ensured an increase in the level of students' readiness for volunteer work and their acquisition of practical volunteer experience. The practical significance of the research lies in the implementation of educational and training programs, methodological recommendations, as well as improving the content of professional training of future social workers in the field of volunteering.