ВПЛИВ ВІЙНИ В УКРАЇНІ НА ЯКІСТЬ ВИКЛАДАННЯ Й НАВЧАННЯ ФРАНЦУЗЬКОЇ МОВИ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ

Abstract

Анотація. У статті досліджено комплексний вплив повномасштабної війни в Україні, що триває з 24 лютого 2022 року, на якість викладання та процес навчання французької мови у закладах вищої освіти України. Аналіз охоплює структурні, організаційні, кадрові, соціально-психологічні та методичні аспекти трансформації освітнього процесу. Визначено, що війна зумовила глибокі зміни у функціонуванні університетів, призвела до вимушеної міграції значної частини студентів і викладачів, руйнування навчальної інфраструктури, скорочення фінансових ресурсів і необхідності термінового переходу до дистанційних та гібридних форматів навчання. У сфері викладання французької мови це проявилося у зниженні інтенсивності мовної практики, втраті живого культурного обміну, зменшенні можливостей комунікації з франкомовним середовищем. Разом із тим, нові умови стимулювали педагогічні інновації: активне використання цифрових ресурсів, платформ для дистанційного навчання, онлайн-курсів і віртуальних мовних спільнот. Показано, що викладачі французької мови виявили високу гнучкість і професійну стійкість, швидко адаптували навчальні програми, створювали власні електронні освітні ресурси, розробляли нові формати взаємодії зі студентами. Окрему увагу приділено психосоціальним викликам, які суттєво впливають на мотивацію та ефективність навчання, а також ролі міжнародних ініціатив (зокрема Campus France, Erasmus+, UNESCO, EU), що підтримують освітні програми й академічну мобільність українських студентів і викладачів. У статті сформульовано рекомендації щодо збереження та підвищення якості мовної освіти в умовах війни: розвиток гнучких моделей навчання, інвестиції у цифрову компетентність викладачів, створення психологічно безпечного освітнього середовища та розширення міжнародного партнерства. Отримані результати мають практичне значення для модернізації мовної освіти у післявоєнний період і формування стійкої системи підготовки майбутніх фахівців-філологів у кризових умовах.