МОТИВАЦІЯ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІСТОРІЇ І ПРАВОЗНАВСТВА ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА ОСНОВІ НОРМ ПРАВА

Abstract

У статті розглядається питання формованість мотивація майбутніх учителів історії і правознавства до професійної діяльності на основі норм права, що визначається на основі таких ознак: усвідомлення (переконаності) цінності права і необхідності дотримання його норм; прояв ціннісного ставлення до закону, права в цілому, позитивне прийняття нормативно-правового забезпечення професійної діяльності; сформованість правових потреб, інтересів, домагань, правових установок і переконань, соціальної і правової активності в правотворчості, правозастосуванні, правоохоронній діяльності; негативна оцінка по відношенню до правопорушень і до осіб, що їх здійснюють, інтерес до правових знань, наявність особистісної установки на захист інтересів і прав дитини, на здійснення її правового виховання, наявність високої професійної мотивації, особистісної і професійної потреби в правовій інформації, здатність орієнтуватися в потоці правової інформації; прояв творчого характеру при вирішенні ситуацій правового характеру, усвідомлення особистої і суспільної значущості майбутньої професії