Сучасні технології навчання мови для розвитку комунікативної компетентності учнів

Abstract

У статті аналізується проблема розвитку комунікативної компетентності учнів у процесі навчання української мови. Автори визначають поняття «особистісно орієнтована технологія», «інтерактивна технологія», «технологія розвитку критичного мислення». Технологія навчання мови як системна лінгводидактична концептуальна організація навчального процесу передбачає мотивацію, цілевизначення, проектування майбутнього навчального процесу, активну суб’єкт-суб’єктну взаємодії вчителя й учня з метою досягнення наперед визначеного результату, гарантію кінцевого результату, суб’єктний чинник і наявність рефлексії. Автори провели педагогічних експеримент, який перевірив ефективність спроектованих технологій (особистісно орієнтованої, інтерактивної, розвитку критичного мислення) і розробленого лінгводидактичного інструментарію (активні форми, методи, прийоми) для навчання рідної мови. У процесі експериментальної перевірки ефективності сконструйованих технологій навчання мови відбулися істотні позитивні зміни в рівнях сформованості в учнів комунікативної компетентності.