Професійний імідж учителя початкової школи як предмет психолого-педагогічних досліджень

Abstract

У статті акцентовано увагу на проблемі формування професійного іміджу вчителя. На основі аналізу психолого-педагогічних досліджень розкрито сутність поняття «професійний імідж вчителя початкової школи», визначено його ключові характеристики як соціокультурного та педагогічного феномену. Здійснено аналіз структури професійного іміджу педагога та запропоновано власну інтерпретацію структури професійного іміджу вчителя початкової школи. Визначено, що професійний імідж учителя початкової школи як образ педагога формується на основі двох взаємопов’язаних аспектів: внутрішніх і внутрішніх атрибутів особистості фахівця.