Шкільна освіта в часи невизначеності: мова, адаптація, резильєнтність

Abstract

У монографії «Шкільна освіта в часи невизначеності: мова, адаптація, резильєнтність» проаналізовано ключові виклики та трансформації шкільної освіти в умовах війни та соціальної нестабільності, зокрема в українському контексті. Видання є міждисциплінарним дослідженням, яке поєднує мовну освіту, педагогічну адаптацію та психологічну стійкість. У першому розділі (автор Н. Гут) розглядається мовна освіта в складні часи, зокрема досвід країн Європейського Союзу щодо збереження рідної мови мігрантів та особливості професійної підготовки вчителів у полікультурному середовищі. Аналіз охоплює нормативні та освітні підходи до підтримки багатомовності в умовах кризи. Другий розділ (автори О. Ковальчук, Т. Медіна) присвячено освітній адаптації внутрішньо переміщених дітей в Україні під час війни. Розділ містить огляд міжнародного та національного законодавства, державної політики, аналізує проблеми доступу до освіти, результати глибинних інтерв’ю з батьками, дітьми та вчителями. Особливу увагу приділено специфіці онлайннавчання та методології дослідження. Третій розділ (автор О. Заболотна) розкриває історії резильєнтності українських вчителів, які зберігають професійну ефективність попри невизначеність і стрес. У цьому дослідженні застосовувався змішаний підхід, який поєднував аналіз кількісних даних, отриманих під час опитування, з якісним аналізом текстів, отриманих з відповідей респондентів на відкриті запитання. Такий підхід дозволив зібрати багатовимірну картину про стан резильєнтності освітян та виклики, з якими вони стикаються. Монографія буде корисною для науковців, творців освітньої політики, вчителів, студентів педагогічних спеціальностей, а також усіх, хто цікавиться питаннями освіти в умовах кризи, інтеграції дітей-переміщених осіб та підтримки ментального здоров’я вчителів.