Можливості танцювально-рухової терапії у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами та їх батьками

Abstract

У статті визначено поняття «особи з особливими освітніми потребами». Зазначено про участь у проєкті «Без обмежень». Описано досвід проведення різноманітних танцювально-рухових терапевтичних вправ («Рухове знайомство», «Наслідування явищ природи та рухів тварин», «Дзеркало», «Танцювальний діалог», «Кольоровий діалог», «Виростає квітка») на спільних заняттях із дітьми з особливими освітніми потребами та дітьми із нормотиповим розвитком та їх батьками. З’ясовано труднощі у спільній роботі із дітьми з особливими освітніми потребами та дітьми із нормотиповим розвитком і їх батьками та шляхи їх подолання.