Комунікативна граматика як ефективний інструмент вивчення англійської мови

Abstract

Дослідження має на меті обґрунтувати важливість вивчення комунікативної граматики англійської мови. У статті представлено фактори, що визначають необхідність вивчення граматики студентами у рамках комунікативного підходу. У дослідженні розглядаються переваги впровадження комунікативного підходу до навчання граматики англійської мови, а також те, як він допомагає студентам вивчати англійську мову в інтерактивному та творчому освітньому середовищі. Крім того, в ній обговорюються сучасні стратегії викла-дання та методологічна трансформація граматики. Комунікативна граматика базується на комунікативному підході до навчання англійської мови.У статті зазначено, що мовні структури не повинні викладатися ізольовано, а інтегруватися в чотири мовні навички: аудіювання, говоріння, читання та письмо. Таким чином, структура відпрацьовується усно та в письмовій формі. Граматичні моделі повинні вивчатися не тільки на рівні висловлювання, але й на рівні дискурсу; головна мета зосереджена на розвитку комунікативної грама-тичної компетентності, яка розуміється як здатність спонтанно використовувати та розуміти структуру в різних ситуаціях. Цей підхід вимагає певного балансу між докомунікативними та комунікативними завданнями: перші готують учня до використання мовних правил для реальної комунікації, а другі дають йому можливість використовувати структури в реальній комунікації. Здобувачі освіти повинні не тільки виконувати вправи та докомунікативні завдання в аудиторії, але й взаємодіяти та спілкуватися з іншими мовцями, використовуючи вивчені моделі. Заняття плануються таким чином, щоб студенти використовували структуриприродно, а не штучно, і їм потрібно час і практика, щоб засвоїти ці моделі, використовуючи процес, в якому граматичні структури повторюються з більш складними варіаціями.