The role of virtual reality technologies in the quality training of future specialists in socionomic specialties

Abstract

The article reveals the content and proves the necessity of using virtual reality technologies in the quality training of future specialists in socionomic fields. It demonstrates the experience of using virtual reality technologies and identifies the typesof virtual reality. The main environments for developing virtual reality applications are highlighted. The advantages of virtual reality formats in training future specialists in socionomic specialties are analyzed. Experimental research concluded that most teachers recognized the positive impact of using virtual reality technologies in the professional training of students, enhancing their interest in the educational process. A survey of students showed that most consider using virtual reality technologies in professional training as a more interesting and effective method, greatlyacilitating the understanding and study of subjects. These research results serve as a basis for conclusions regarding the practicality of using virtual reality technologies in the professional training of students, their impact on students' interest in the educational process, and their importance in improving the quality of education for future specialists in socionomic fields

У статті розкривається зміст та обґрунтовується необхідність використання технологій віртуальної реальності в якісній підготовці майбутніх фахівців соціономічного профілю. Демонструється досвід використання технологій віртуальної реальності та визначено типи віртуальної реальності. Виділено основні середовища для розробки програм віртуальної реальності. Проаналізовано переваги форматів віртуальної реальності у підготовці майбутніх фахівців соціономічних спеціальностей. Експериментальне дослідження показало, що більшість викладачів визнають позитивний вплив використання технологій віртуальної реальності у професійній підготовці студентів, підвищення їх інтересу до навчального процесу. Опитування студентів показало, що більшість вважають використання технологій віртуальної реальності у професійній підготовці більш цікавим та ефективним методом, який значно полегшує розуміння та вивчення предметів. Результати дослідження слугують основою для висновків щодо доцільності використання технологій віртуальної реальності у професійній підготовці студентів, їх впливу на інтерес студентів до навчального процесу, значення для підвищення якості освіти майбутніх фахівців соціономічного профілю.