Коберник Г. Формування впевненості у собі в умовах створення ситуації успіху в початковій школі. Педагогічна освіта: методологія, теорія, технології: матеріали Всеукр. наук.-практ. інтернет-конф. (Умань, 17–18 жовт. 2024 р.). Умань, 2024. С. 118–123. URL: https://sno.udpu.edu.ua/images/ 2024/10/zbir17_10_2024.pdf (дата звернення: 21.11.2024).

Abstract

Обгрунтовуються теоретичні і методичні засади застосування технології створення ситуації успіху у процесі математичної підготовки майбутніх учителів початкової школи. Аналіз підходів до розв’язання проблеми успіху в основних теоріях навчання дав можливість констатувати, що більшість спеціалістів при розробці її теоретичних основ спирається на позицію діяльнісного підходу, за яким важливо враховувати власне діяльність особистості, співвіднесену з мотивом діяльності. Розкрито методику застосування таких прийомів створення ситуацій успіху на заняттях з математики: «вербальна підтримка», «авансування», «прихована педагогічна інструментовка», «позитивна оцінка парціального результату», «здійснена радість», «сімейна радість», «радість пізнання», «пізнання себе», «еврика», «самостійний пошук» та ін. Ключові слова: особистісно-орієнтована технологія, педагогічна технологія, навчання, успіх, ситуація успіху, індивідуальні особливості, математика, викладач, майбутній вчитель.