Теорія і практика підготовки майбутніх соціальних педагогів до статево-рольової соціалізації дошкільників

Abstract

У монографії представлено теоретичне узагальнення та запропоновано нове вирішення актуальної проблеми підготовки майбутніх соціальних педагогів до статево-рольової соціалізації дошкільників, що дозволило обґрунтувати та апробувати модель забезпечення цього процесу, визначити та експериментально перевірити соціально-педагогічні умови професійної підготовки майбутніх соціальних педагогів. На основі аналізу соціально-педагогічної літератури уточнено зміст ключових понять дослідження: «стать соціальна», «гендер», «статева роль», які є базовими категоріями статево-рольової соціалізації. З’ясовано особливості підготовки майбутніх соціальних педагогів до статево-рольової соціалізації дошкільників; її визначено складовою частиною професійної підготовки, яка передбачає формування у майбутніх фахівців професійних знань з гендерних особливостей дошкільників та умінь і навичок, необхідних для ефективного соціально-педагогічного супроводу статево-рольової соціалізації дітей дошкільного віку.