Психолого-педагогічні умови розвитку дитячої обдарованості.

Abstract

У статті висвітлено погляди науковцівна проблему дитячої обдарованості. Розкрито основні компоненти обдарованості. Здійсненопсихологічну характеристику обдарованої дитини; окресленоколо її психологічних проблем; визначенороль сім’ї(певні виховні стратегіїдлявихованняобдарованої дитинитаосновні стратегії батьківського ставлення дообдарованої дитини), закладу освіти(охарактеризованонабіррізних умов та інструментів, спрямованих на вдосконалення системи виявлення, підтримки та розвитку обдарованих дітей у просторі шкільної освіти), міжособистіснихстосунківз однокласникамиу становленні обдарованої особистості.Зазначено, що обдаровані діти характеризуються високим ступенем розумової активності, креативної діяльності, нетрадиційного мислення, нестандартних поглядів на проблеми, інтересом до конкретної діяльності, підвищеною схильністю до розумової діяльності, прагненням до творчості.Оскільки поняття обдарованості є багатозначним, то його представленокомплексно на різних наукових рівнях, зокрема, на психофізіологічному, психологічному, соціально-психологічному, педагогічному.Автором охарактеризовано види обдарованості дітей: художня обдаро-ваність; творча (креативна) обдарованість; соціальна, або лідерська обдарова-ність; інтелектуальна та академічна обдарованість; рухова (психомоторна) або спортивна обдарованість.Розглянуто поняття«психологічний супровід»,як системупрофесійної діяльності психологів і педагогів, яка спрямована на створення особливих умов для загального розвитку та успішного навчання особистості в конкрет-ному освітньому середовищі. Журнал «Наукові інновації та передові технології» No 11(39) 2024(Серія «Управління та адміністрування», Серія «Право»,Серія «Економіка», Серія «Психологія», Серія «Педагогіка»)1624Розглянуто цілі, методи та формипсихологічної допомоги обдарованим, які мають ґрунтуватись на розумінні механізмів формування та прояву обдаро-ваності, зокрема, ролі середовища, в тому числі, освітнього середовища, на розумінні емоційних, особистісних та міжособистісних проблем обдарованих