Формування особистісної активності підлітків у процесі спеціально спроектованої виховної діяльності класного керівника

Abstract

Вивчено стан досліджуваної проблеми в педагогічній теорії та практиці, окреслено мету, принципи, особливості та структуру проектування виховної діяльності класного керівника. Визначено критерії, показники та охарактеризовано рівні сформованості особистісної активності підлітків. Обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування особистісної активності підлітків у процесі спеціально спроектованої виховної діяльності класного керівника: застосування у виховній діяльності класного керівника проектування як особистісно-розвивальної технології; орієнтація життєдіяльності учнівського колективу на формування всіх сфер особистісної активності підлітків, врахування результатів психолого-педагогічної діагностики та використання індивідуальних і групових форм виховної роботи; стимулювання особистісної активності вихованців і їхньої готовності до саморозвитку поза межами школи. Розроблено модель формування особистісної активності підлітків у процесі спеціально спроектованої виховної діяльності класного керівника та представлено результати дослідно-експериментальної роботи.