ДІАГНОСТИЧНИЙ МЕТОД У СОЦІАЛЬНО-ВИХОВНІЙ РОБОТІ: ПРАКТИЧНИЙ АСПЕКТ
| dc.contributor.author | Гончар, Інна Григорівна | |
| dc.date.accessioned | 2017-12-04T06:24:49Z | |
| dc.date.accessioned | 2026-11-05T05:24:46Z | |
| dc.date.available | 2017-12-04T06:24:49Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | Висвітлено питання діагностики як методу соціально-виховної роботи, представлено теоретичний та практичний аспект питання. З огляду на узагальнення наукових позицій щодо ключових положень соціально-педагогічної діагностики як методу роботи фахівця соціальної сфери подано узагальнене уявлення про зміст поняття «соціально-педагогічна діагностика», визначено методи її проведення та основні етапи. З’ясовано, що метою соціально-педагогічної діагностики є встановлення соціального діагнозу. На основі методів діагностики запропоновано авторську програму вивчення особистості учня V-ІX класів, яка складається з трьох діагностичних блоків: особливості соціально-психологічного клімату сім'ї, індивідуально-типологічні особливості учня, соціально-психологічний статус. До кожного із трьох блоків запропоновано діагностичні методики. | uk |
| dc.identifier.uri | https://dspace.unu.edu.ua/handle/123456789/45987 | |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.relation.ispartofseries | УДК 37.013.42-051; | |
| dc.subject | діагностика, соціальний педагог, методи, соціальний діагноз, етапи, програма, методика, індивідуально-типологічні особливості, соціально-психологічний статус, соціально-психологічний клімат. | uk |
| dc.title | ДІАГНОСТИЧНИЙ МЕТОД У СОЦІАЛЬНО-ВИХОВНІЙ РОБОТІ: ПРАКТИЧНИЙ АСПЕКТ | uk |
| dc.type | Article | uk |
| old.handle | 6789/8255 | |
| old.id | 653319f1-d598-455d-b12b-a02e439209b9 | |
| old.sourceSite | dspace.udpu.edu.ua |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1