Фактори впливу на рівень стресостійкості майбутніх педагогів. Перспективи та інновації науки. 2025. №4 (50). С. 941-954

Abstract

У роботі розглядаються ключові фактори, що впливають на рівень стресостійкості майбутніх педагогів, які навчаються у вищих закладах освіти. Підкреслюється актуальність дослідження, зумовлена сучасними викликами, такими як пандемія, військові конфлікти, економічна нестабіль-ність, змішані форми навчання та високі вимоги до педагогічної діяльності. Автори аналізують різні групи факторів, що визначають стресостійкість студентів-педагогів: особистісні, соціальні, професійні, психофізіологічні, культурні та освітні. Особистісні фактори включають емоційну стабільність, мотивацію до професії, рівень самооцінки та емпатію. Соціальні фактори охоплюють підтримку з боку колег, навчальну взаємодію та сімейне оточення. Професійні аспекти передбачають якість професійної підготовки, проходження педагогіч-ної практики та вміння вирішувати конфлікти. Значну увагу приділено психофізіологічним чинникам, таким як рівень фізичного здоров’я, навички релаксації та індивідуальні біологічні особливості. Аналізується роль культурних та освітніх умов у розвитку стресостійкості студентів. Обґрунтовується необхідність впровадження ефективних методик навчання, спрямованих на формування стресостійкості, що включають розвиток навичок емоційної регуляції, соціальної підтримки та професійної компетентності. Підкреслюється важливість адаптації освітнього середовища до сучасних викликів, що дозволить майбутнім педагогам розвивати психологічну стійкість та успішно долати професійні труднощі.