ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ КАК ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
| dc.contributor.author | Байдюк, Любов Миколаївна | |
| dc.date.accessioned | 2020-12-24T17:32:43Z | |
| dc.date.accessioned | 2026-11-03T17:18:06Z | |
| dc.date.available | 2020-12-24T17:32:43Z | |
| dc.date.issued | 2020-10-23 | |
| dc.description | Принцип дифференциации открывает широкое поле деятельности на уроке иностранного языка: создаются возможности для развития творческой, целенаправленной, поликультурной личности, осознающей конечную цель и конкретные задачи изучения неродного языка и культуры. Следует заметить, что необходимость дифференцированного подхода к учащимся вызвана различными причинами. Основными из них являются различный уровень языковой подготовки учащихся, различные образовательные потребности учащихся в изучении языка и его использовании как средства познания и общения, и др. | uk_UA |
| dc.description.abstract | логика построения образовательного процесса может варьироваться в зависимости от уровня подготовленности учащихся и их жизненного опыта, в то время как содержание образовательной программы, как правило, остается неизменным. Это диктует необходимость создавать в образовательном процессе такие условия, которые позволяют учителю в едином групповом коллективе работать с каждым учащимся, учитывать его уровень языковой подготовки, индивидуальные познавательные возможности, потребности и интересы, позволяя ему при этом максимально реализовать свой эмоциональный, коммуникативный и интеллектуальный потенциал. Создание подобных условий делает актуальным обращение к вопросам, связанным с дифференцированным обучением иностранным языкам. | uk_UA |
| dc.identifier.citation | Байдюк Л.ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ КАК ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ // Fundamental and applied research in the modern world. Abstracts of the 3rd International scientific and practical conference. BoScience Publisher. Boston, USA. 2020. Pp. 170-177. | uk_UA |
| dc.identifier.isbn | 978-1-73981-124-2 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.unu.edu.ua/handle/123456789/11044 | |
| dc.language.iso | other | uk_UA |
| dc.publisher | BoScience Publisher | uk_UA |
| dc.relation.ispartofseries | UDC;001.1 | |
| dc.relation.ispartofseries | УДК;372.881.111.1 | |
| dc.subject | дифференциация | uk_UA |
| dc.subject | индивидуализация | uk_UA |
| dc.subject | обучение | uk_UA |
| dc.subject | интересы | uk_UA |
| dc.title | ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ КАК ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ | uk_UA |
| dc.type | Article | uk_UA |
| old.handle | 123456789/13423 | |
| old.id | b979bbfb-2bb4-4f7e-9df4-b843e5256721 | |
| old.sourceSite | dspace.udpu.edu.ua |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1
Loading...
- Name:
- ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ КАК ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И МЕТОДИЧ.pdf
- Size:
- 240.4 KB
- Format:
- Adobe Portable Document Format
- Description:
- Принцип дифференциации открывает широкое поле деятельности на уроке иностранного языка: создаются возможности для развития творческой, целенаправленной, поликультурной личности, осознающей конечную цель и конкретные задачи изучения неродного языка и культуры