Використання технологій віртуальної та доповненої реальності в професійній діяльності вчителя інформатики.

Abstract

Стаття присвячена одній з актуальних проблем використання імерсивних техно- логій в освіті України. Педагоги виокрем- люють ряд проблем, що уповільнюють застосування віртуальної та доповненої реальності в закладах освіти. Справді, крам- ниці застосунків, наприклад: Google Play, App Store тощо, пропонують для використання велику кількість мобільних застосунків з доповненою реальністю. Магазини техніки мають широкий асортимент VR-пристроїв. Але попри значний обсяг програмного та технічного забезпечення україномовного контенту недостатньо для проведення повноцінних інтерактивних уроків. Іншою суттєвою перешкодою є те, що кількість молодих фахівців у закладах освіти незна- чна, не перевищує 18%, а це значить, що є потреба у оновленні методик навчання, а також у постійному підвищенні кваліфікації вчителів з досвідом роботи понад 10 років