Максютов А. О. Особистісно-орієнтований підхід до підготовки майбутніх учителів географії в контексті національно-патріотичного виховання

Abstract

У статті розкрито актуальну проблему інтеграції особистісно-орієнтованого підходу до професійної підготовки майбутніх учителів географії в контексті національно-патріотичного виховання. В умовах суспільно-політичної трансформації та зростання ролі освіти у формуванні громадянської ідентичності, особливого значення набуває потреба у педагогах, здатних реалізовувати патріотичне виховання не декларативно, а через глибоке особистісне переживання, ціннісну залученість і педагогічну майстерність. Розкрито сутність особистісно-орієнтованого підходу як методологічної бази освітнього процесу, що передбачає визнання унікальності кожного вчителя, розвиток його суб’єктності, здатності до саморефлексії, діалогу та емпатії. Здійснено аналіз наукових джерел, які репрезентують філософські, психолого-педагогічні й методичні аспекти патріотичного виховання та професійного становлення вчителя географії. Обґрунтовано унікальний потенціал географії як навчальної дисципліни для формування національної свідомості, любові до рідної землі, поваги до її культурної, природної, історичної спадщини. Окреслено практичні стратегії реалізації особистісно-орієнтованого підходу в освітньому процесі закладів вищої освіти: індивідуалізація змісту навчання, рефлексивні методики, створення освітнього середовища, що сприяє патріотичному самовираженню. Акцентовано увагу на ролі педагогічної практики як простору для інтеграції професійної діяльності та патріотичного контексту. Підкреслено важливість методичного супроводу здобувачів освіти у процесі формування вмінь No1833організовувати патріотичну діяльність школярів на основі особистісного зростання, усвідомлення громадянської відповідальності та любові до Батьківщини.