Педагогічне партнерство як засіб професійної адаптації молодих учителів

Abstract

В статті висвітлено потенційні можливості педагогічного партнерства щодо професійної адаптації молодих учителів, наголошується на значущості та необхідності забезпечення партнерської взаємодії, співпраці між учасниками освітнього процесу (учні, педагогічний колектив, адміністрація, батьки). Окреслено коло основних проблем з якими зустрічається молодий вчитель у професійній діяльності. Запровадження засад педагогіки партнерства, співробітництва, діалогу, взаємодії – одна з основних умов, що уможливлює дієву професійну адаптацію, дає змогу повноцінно самореалізуватися у професійній діяльності, побудувати індивідуальну траєкторію професійного розвитку та зростання, з урахуванням власних можливостей, особистісно-професійних запитів молодого фахівця.