Формування в учнів основної школи цінності піклування про іншу людину в позакласній виховній роботі

Abstract

Дисертація присвячена актуальній проблемі формування в учнів основної школи цінності піклування про іншу людину в позакласній виховній роботі. З’ясовано стан дослідженості проблеми в теорії та практиці позакласної виховної роботи. Виокремлено й охарактеризовано ефективні педагогічні підходи до розв’язання проблеми формування в учнів основної школи цінності піклування про іншу людину в позакласній виховній роботі. У межах поняттєво-термінологічної парадигми актуалізовано сутність провідних понять та визначено поняття «формування цінності піклування про іншу людину в учнів основної школи». Визначено критерії (розуміння сутності піклування про іншу людину та її значення в житті суспільства; здатність до співпереживання емоцій та почуттів іншої людини; піклувальна поведінка), показники (знання про цінність піклування, аналіз і оцінка власної діяльності щодо здійснення вчинку-піклування, розуміння сенсу піклування про іншу людину в конкретній ситуації; емоційний відгук щодо сприйняття вчинку-піклування від іншої людини, вольовий вияв щодо прийняття рішення про піклування про іншу людину, прагнення керуватися отриманими знаннями щодо здійснення вчинку-піклування про іншу людину; готовність до здійснення вчинку-піклування в соціокультурному середовищі, здійснення вчинку-піклування, рефлексія щодо вчинку стосовно іншої людини) та охарактеризовано рівні сформованості в учнів основної школи цінності піклування про іншу людину. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування в учнів основної школи цінності піклування про іншу людину в позакласній виховній роботі та доведено їх ефективність.