Готовність майбутнього учителя початкової школи до здійснення професійної педагогічної комунікації

Abstract

Стаття присвячена дослідженню проблеми готовності студентів до професійної педагогічної комунікації з точки зору психологічної та педагогічної наук. Особливу увагу приділено терміну “готовність до педагогічної комунікації”, розкрито його суть. Із проведеного аналізу дефініцій “готовність”, автор пропонує власне розуміння цього терміну його сутності, змісту та компонентів формування готовності студентів факультету початкової освіти до професійно-педагогічної комунікації. У дослідженні запропоновано навички міжособистісного спілкування, які є обов’язковою ознакою готовності до професійно-педагогічної комунікаційної діяльності майбутнього учителя початкової школи.