Competency-based approach as an imperative of reforming the training of future foreign language teachers

Abstract

The relevance of the problem stated in the article is due to the fact that the competence approach is an integral part of the educational process, on the basis of which federal state mandatory standards of higher education are based. With the help of the competence approach, the content of education, goals, results are determined and pedagogical learning technologies are developed. When developing educational programs for the training of future foreign languages teachers, teachers face difficulties, expressed in a lack of information about linguistic and didactic competence, through which subject methodological knowledge is acquired, a methodological base is formed, practical and technological skills are developed, research and professional and communicative skills are activated. The purpose of the article is to analyze and synthesize the methodological basis of the problem of applying the competence approach in the process of training of future foreign language teachersАктуальність проблеми, викладеної в статті, зумовлена тим, що компетентнісний підхід є невід'ємною частиною освітнього процесу, на основі якого базуються стандарти вищої освіти. За допомогою компетентнісного підходу визначаються зміст освіти, цілі, результати і розробляються педагогічні технології навчання. При розробці освітніх програм підготовки майбутніх учителів іноземних мов викладачі стикаються з труднощами, що виражаються в нестачі інформації про лінгвістичну і дидактичну компетентності, за допомогою яких засвоюються предметні методичні знання, формується методологічна база, розвиваються практичні та технологічні вміння, дослідницькі та професійно-комунікативні навички.