ПЕДАГОГІЧНА ІСТОРІОГРАФІЯ ЯК СКЛАДОВА ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ

Abstract

У статті автором здійснено аналіз актуальних проблем історіографічних розвідок в історико-педагогічних дослідженнях. Автором акцентовано увагу на педагогічній історіографії як важливій складовій історико-педагогічного дослідження, що дозволяє встановити справжність, об’єктивність відомостей в цій галузі, розширити уявлення про закономірності наукового пізнання, систематизувати знання про історико-педагогічний процес. З’ясовано, що будь-яке педагогічне дослідження має включати як ретроспективний, так і історіографічний аналіз. Звернення до досвіду вирішення психолого-педагогічних проблем в минулому, так само як і аналіз його опису істориками освіти, є невід’ємними частинами дослідницької культури педагога. Історіографічний аналіз дозволяє не просто віддати данину поваги до накопиченого досвіду, але і виявити прогалини наукових знань, визначивши тим самим теоретичну актуальність і значимість дослідження.