ВИКОРИСТАННЯ КЕЙС-МЕТОДУ ПІД ЧАС ВИКЛАДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ «ВІКОВА ФІЗІОЛОГІЯ ТА ШКІЛЬНА ГІГІЄНА»

dc.contributor.authorТанасійчук, Юлія Миколаївна
dc.date.accessioned2024-12-16T07:51:59Z
dc.date.accessioned2026-11-04T06:24:01Z
dc.date.available2024-12-16T07:51:59Z
dc.date.issued2024-03
dc.descriptionhttps://pcs.khmnu.edu.ua/index.php/pcs/article/view/172uk_UA
dc.description.abstractУ статті розглядається один із популярних інтерактивних методів у сучасній системі навчання –кейс-стаді. Педагоги використовують різноманітні методи та інструменти для проведення навчального процесу. Засвоєння нової інформації через практичні інструменти дозволяє здобувачам вищої освіти ефективніше і швидше засвоювати матеріал, ніж при монотонних заняттях. Кейс-стаді –це один з методів, спрямований на розвиток критичного мислення здобувачів та їхню здатність самостійно оцінювати інформацію, формулювати висновки на основі здобутих знань.Стаття висвітлює походження, використання та застосування методу кейс-стаді у викладанні дисципліни «Вікова фізіологія та шкільна гігієна » для здобувачів вищої освіти за освітньою програмою Середня освіта (Фізична культура). Проведено аналіз цієї освітньої технології в контексті формування загальних та фахових компетентностей здобувачів, а також обговорено доцільність використання цього методу під час практичних занять з дисципліни «Вікова фізіологія та шкільна гігієна». За своєю сутністю, метод кейс-стаді об'єднав такі форми організації навчальної діяльності, як лекції-диспути, імітаційні ігри за сценаріям «конференція» та «розслідування», що дозволяють зосередитися на основних принципах функціонування людського організму.У статті наводяться приклади успішного використання методу кейс-стаді на заняттях з дисципліни «Вікова фізіологія та шкільна гігієна», де окреслено його продуктивність та результативність. Проведено аналіз ефективності формування та розвитку різних компетентностей здобувачів вищої освіти, таких як комунікативні, інформаційні, логічні, аксіологічні, та емоційного контакту, що присутні в інтерактивному середовищі. Зроблено висновок про те, що метод кейс-стаді є ефективним та має переваги порівняно з традиційними методами навчання в системі підготовки здобувачів вищої освіти. Він сприяє глибшому розкриттю суті фізіологічних явищ та біохімічних процесів, які відбуваються в організмі людиниuk_UA
dc.identifier.citationВикористання кейс-методу під час викладання дисципліни «Вікова фізіологія та шкільна гігієна». Physical Culture and Sport: Scientific Perspective, 1(1), 115–121.uk_UA
dc.identifier.urihttps://dspace.unu.edu.ua/handle/123456789/25482
dc.publisherНаукові перспективиuk_UA
dc.relation.ispartofseriesУДК;37.016:[613+612.66]:37.091.33](045)
dc.subjectКейс-метод,uk_UA
dc.subjectінтерактивне середовищеuk_UA
dc.subjectздобувачі вищої освітиuk_UA
dc.subjectметод case-studyuk_UA
dc.subjectфізіологія та шкільна гігієнаuk_UA
dc.titleВИКОРИСТАННЯ КЕЙС-МЕТОДУ ПІД ЧАС ВИКЛАДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ «ВІКОВА ФІЗІОЛОГІЯ ТА ШКІЛЬНА ГІГІЄНА»uk_UA
dc.typeArticleuk_UA
old.handle123456789/17973
old.idd792bc7a-6af0-48c2-9ced-357099dda188
old.sourceSitedspace.udpu.edu.ua

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Loading...
Thumbnail Image
Name:
PCS-2024-N1(1)+(8)+115-121.pdf
Size:
406.34 KB
Format:
Adobe Portable Document Format

Електронне сховище

Інституційний репозитарій для збереження, систематизації та відкритого доступу до наукових, навчальних і методичних матеріалів університету.

Контакти

Умань, Черкаська область, Україна

[email protected]