Становлення і розвиток реальних училищ в Україні (1872-1917 рр.)

Abstract

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки. – ДВНЗ «Переяслав–Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди», Переяслав–Хмельницький, 2012. У дисертації на основі архівних, маловідомих та опублікованих джерел здійснено системний і комплексний аналіз процесу становлення і розвитку реальних училищ в Україні 1872–1917 рр.). Зроблено історіографічний аналіз стану дослідження проблеми становлення та розвитку реальних училищ в Україні у визначених хронологічних межах. Виявлено та обґрунтовано етапи становлення і розвитку реальних училищ у Російській імперії, до складу якої входила більшість українських земель. З’ясовано передумови виникнення реальних училищ (зростання промислового виробництва, розширення торгівлі та комерційних зв’язків, неоднорідність соціального складу, врахування індивідуальних здібностей учнів); виявлено причини, що визначили необхідність діяльності та подальшого розвитку реальних училищ (суспільно-політичні, соціально-економічні, педагогічні). У результаті проведеного дослідження встановлено етапи становлення і розвитку реальних училищ: І етап (1804–1860) – зародження елементів реальної освіти; ІІ етап (1860–1866) створення реальних гімназій як загальноосвітніх навчальних закладів; ІІІ етап (1866–1880) – реорганізація реальних гімназій в реальних училища; ІV етап (1880–1905) – хвилеподібна модернізація реальних училищ; V етап (1905–1917) – нестабільні умови функціонування реальних училищ у контексті шкільних реформ.