ФОРМУВАННЯ ФІНАНСОВОЇ ГРАМОТНОСТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ МАТЕМАТИКИ

Abstract

У статті розкривається сутність та методика формування фінансової грамотності молодших школярів у процесі вивчення математики. Стверджується, що формування у школярів розуміння взаємозалежності природних і економічних законів, фінансової грамотності необхідно починати ще з початкової школи, яка покликана сформувати у майбутніх громадян України фінансові знання, фінансову культуру, діловитість, підприємливість, навчити аналізувати фінансову ситуацію i приймати обґрунтовані рішення. Знання з фінансової грамотності формують у школярів такі якості особистості, які необхідні не тільки в фінансово-організаційній та підприємницькій діяльності, а й в інших сферах людського життя. На основі аналізу наукових джерел доводиться, що фінансова грамотність особистості – це багаж знань і навичок, які формують її правильне ставлення до особистих грошей і дозволяють людині приймати вигідні для себе рішення. Сформульовані основні вимоги до методики розв’язування математичних задач і завдань з метою формуванні фінансової грамотності учнів початкової школи, запропоновано види задач. Розглядаються можливості різних форм позаурочної роботи з математики для формування фінансової грамотності молодших школярів.

The article reveals the essence and method of financial literacy formation of primary schoolchildren in the process of studying mathematics. It is Журнал «Перспективи та інновації науки» argued that the formation of schoolchildren's understanding of the interdependence of natural and economic laws, financial literacy is necessary to start from primary school, which is designed to form financial knowledge, financial culture, business acumen, entrepreneurship in future citizens of Ukraine, to teach them to analyze the financial situation and to make informed decisions. Knowledge of financial literacy forms such personal qualities in schoolchildren, which are necessary not only in financial, organizational and entrepreneurial activities, but also in other spheres of human life. They are needed by everyone – those who have their own business, and those who are employed, and those who sell, and those who buy. They are often necessary even in family relationships and relationships between people. After all, a person lives in the world of financial phenomena, he or she buys and sells, receives income and pays taxes, manages and obeys management decisions, gets hired, starts his own business. Based on the analysis of scientific sources, it is proved that the financial literacy of an individual is a set of knowledge and skills that form his or her correct attitude to personal money and allow a person to make decisions beneficial to him or her. The main requirements for the methodology of solving mathematical problems and tasks with the aim of forming financial literacy of primary school students are formulated, and the types of problems are proposed. The possibilities of various forms of extracurricular work in mathematics for the formation of financial literacy of primary schoolchildren are considered.