Моно- і поліпредметні концепції підготовки вчителів природничо-наукових дисциплін в умовах неперервної педагогічної освіти

Abstract

У статті запропоновано авторський досвід проектування дидактичних моделей вищої педагогічної освіти природничого спрямування на основі функціонально-галузевого підхоу, реалізований в рамках виконання держбюджетної теми «Функціонально-галузевий підхід о підготовки майбутніх учителів освітньої галузі «Природознавство» для загальноосвітніх навчальних закладів». The author’s experience of didactic models designing of higher education of nature direct based on functional sectoral approach implemented in the framework of the state budget project «Functional-sectoral approach to training future teachers of the educational sector»Natural «for secondary schools».